在随着时代的发展中,儿童教育的重要地位不言而喻,上至国家政府,下到儿童父母,都期望给儿童带来一个良好的教育环境。儿童教育培训机构是近年来比较热门的儿童教育组织,在体制内义务教育发展的同时,儿童教育培训机构根据儿童的感受以及儿童的身心健康,为儿童打造个性化的教育模式,成为当下家长关注的热点之一。儿童教育培训机构的室内设计会根据该机构的教育模式进行量身打造,同时也会创造有利于儿童的教育环境。原本的基础的教育环境已经不能满足儿童教育环境的需求,打造一个结合教学模式又满足儿童身心发展需求的教育空间十分重要。如何建设一个良好的儿童教育培训机构的室内空间是这篇论文的主要目标。本文是以云南省昆明市四季美育儿童培训机构的室内空间为主要研究对象,该儿童培训机构是以体验式为教育理念,把体验式的教育理念融合到儿童教育培训机构的室内空间设计之中。本课题研究分为四个部分,第一部分由第一章节组成,首先阐述了该课题的研究的背景、研究意义和研究目的,搜集了国内和国外的对于儿童教育培训机构的相关研究动态,同时阐述了本论文研究的内容、研究框架以及研究方法。第二部分是本文的第二章节,主要探讨了儿童培训机构的相关概念和特点,也对比了儿童教育培训机构与体制内教育的区别,同时分析了儿童教育培训机构的空间功能以及其安全性和体验性的特点,把体验式教育理念与室内空间设计结合分析,最终需要把握好儿童群体的特殊性和体验式教育空间的关系和联系。第三部分为本文的第三章节,主要叙述了该项目的设计背景,对其基地环境、适用人群和教育理念做了简单分析;同时对该机构的室内空间的特点的以及其设计原则进行了阐述第。四、五、六章为本论文的第四部分,最后以体验式儿童教育培训机构的室内设计为实际应用案例进行分析,并结合作者的"四季美育儿童培训机构室内设计"的课题,把前四章的理论分析运用到实际案例中,设计出适符合体验式的儿童教育培训机构室内空间。本次通过理论研究和方案实践,理解了儿童教育空间中的细节处理及其空间的布局与规划,在设计方案时,需要把室内空间和儿童培训机构教育氛围融合才能体现其独特的特点。希望通过对本论文课题的研究期将理论资料结合到实际应用中,为儿童教育培训机构的空间室内设计做出新的尝试和探索。