2016年是“十三五”规划出台后实施的第一年,在社会经济转型的形势下,湖北省要以创新为驱动,推动经济领域进行转型。职业教育为区域经济的发展输送技能型人才,具备促进湖北省社会经济发展的功能,职业教育的宏观结构调整是教育改革的必然趋势。分析职业教育与宏观经济协调发展的宏观结构的现状及成因,提出优化湖北省职业教育宏观结构的路径具有极强的现实意义。湖北省职业教育布局结构与区域经济发展不协调,职业教育资源分布不均,荆州、襄阳、十堰、孝感的中职教育滞后于经济发展。职业教育层次结构不能满足人才需求,运用卢卡斯人力资本模型计量发现,湖北省经济主要是依靠物质资本拉动,人力资本对经济贡献率较低。各层次技能型人力资本对经济贡献水平不均衡,中等技能型人力资本贡献不足。专业结构与产业结构不匹配,专业设置滞后于战略新兴产业,专业格局与产业结构发展有偏差。运用主成分分析法,提炼职业教育和经济系统的主要影响因子,建立协调度函数,实证分析表明,湖北省职业教育宏观结构与经济发展的协调度在不断趋于稳定。高等职业教育的规模、层次、中高职教育投入对职业教育宏观结构影响水平有所不同。其中,高等职业教育在职业教育的宏观结构中的影响因子比中等职业教育大。针对与经济转型发展不协调的现状,湖北省职业教育需要从布局、层次、专业结构进行优化。优化职业教育的布局结构,需要适应区域经济发展特色,树立主动适应经济发展的观念,优化区域间职业教育的资源配置。职业教育资源布局的调整,需要依据湖北省“十三五”期间,“一主两副多级”城市战略实施。优化职业教育层次结构,需要针对人才需求,依据湖北人才培养创新计划,完善职业教育体系,培养创新层次的高级技能人才,增强职业教育的创新能力。优化职业教育专业结构,需要根据产业结构调整,依据湖北省重点发展产业规划,及时调整职业教育专业结构,建立职业教育动态专业评估机制。