【摘 要】
:
目的:
随着人口老龄化社会的到来,牙列缺失的患者与日俱增,同时无牙颌伴口腔干燥症或者外胚层发育不全伴先天无牙颌等特殊情况的出现,使得如何制作出在患者口腔静态、动态都保持功能稳定的义齿成为了修复治疗的难点与重点问题。本研究拟借助吸附性义齿和生物功能性修复系统,改进传统取模方法,通过哥特式弓确定颌位关系,并采用舌侧集中制作吸附性义齿,对全口吸附性义齿应用于极端条件的牙列缺失治疗效果进行初步评价,以期为该类患者的有效治疗提供参考。
方法:
本研究以一名剩余牙槽嵴条件为Ⅳ级、一名外
论文部分内容阅读
目的:
随着人口老龄化社会的到来,牙列缺失的患者与日俱增,同时无牙颌伴口腔干燥症或者外胚层发育不全伴先天无牙颌等特殊情况的出现,使得如何制作出在患者口腔静态、动态都保持功能稳定的义齿成为了修复治疗的难点与重点问题。本研究拟借助吸附性义齿和生物功能性修复系统,改进传统取模方法,通过哥特式弓确定颌位关系,并采用舌侧集中制作吸附性义齿,对全口吸附性义齿应用于极端条件的牙列缺失治疗效果进行初步评价,以期为该类患者的有效治疗提供参考。
方法:
本研究以一名剩余牙槽嵴条件为Ⅳ级、一名外胚层发育不全伴先天无牙患者以及一名无牙颌伴口腔干燥症的患者作为研究对象,采用闭口式取模方法,通过哥特式弓确定颌位关系,并采用舌向集中排牙及通过全可调牙合架精细调制作吸附性义齿。最后通过患者自身评价修复效果、固位力、压痛点的有无进行效果评价。
结果:
3名患者的全口义齿修复患者自身评价其效果满意,全口义齿戴入口内大张口未出现脱落现象。戴牙一周后,2例患者出现疼痛情况,经2次以内调改后均明显改善。第三次复诊可见,所有患者的义齿固位良好,咀嚼效率有所提高,面下三分之一外形改善明显,患者自身评价修复效果满意。
结论:
1.在临床诊疗过程中,无牙颌患者伴口内条件差(如剩余牙槽嵴低平,口干等)往往会大大增加全口义齿修复难度。
2.吸附性义齿应用于口内条件差的无牙颌患者时其义齿可以获得良好的固位力及稳定的咬合。同时良好沟通,严谨的治疗计划和完善的治疗过程,也是必不可少的。
3.但是,全口义齿作为修复学的难点之一,无牙颌的口内情况多种多样,如何灵活运用吸附性义齿进行修复治疗,需进一步学习与研究。
其他文献
【摘要】自2017年初开始,我园尝试实施“儿童创意戏剧”课程,结合创意戏剧游戏与我园音乐表演的特色,目前我们是从模仿精品戏剧课程到微创创意戏剧课程,即将进入原创创意戏剧课程的阶段。因此,经过一年的实践与摸索,我们依托“筹、制、演、享”四步策略丰富幼儿园的游戏活动,在让幼儿切身感受儿童创意戏剧艺术魅力的同时,构建起师幼喜欢的“儿童创意戏剧”课程。 【关键词】筹 制 演 享 儿童 创意 戏剧 【中
目的:
慢性根尖周炎是口腔常见病,发生率高,影响严重。临床传统采用多次法进行根管治疗,但随根管预备技术及根管预备器械的快速发展,一次法在临床被越来越多的提倡,但其对慢性根尖周炎的疗效还无定论。本文系统比较一次法根管治疗术和多次法根管治疗术治疗慢性根尖周炎的长期疗效,以期为慢性根尖周炎的临床治疗方案选择提供科学可靠的参考。
方法:
全面检索与一次法和多次法根管治疗术治疗慢性根尖周炎相关的所有英文或中文文献,同时手工检索相关文献。检索数据库:CENTRAL、EMBASE、MEDL
【摘要】当下美术课堂教学仍有许多不尽人意之处,我们应更加注重教学实效,对美术课堂教学删繁就简,从“满堂灌”,转变为“哑巴课堂”,教师少讲点,让学生交流、体验、感受和实践,真正发挥学生在课堂上的主体地位。 【关键词】哑巴教学 哑巴课堂 美术 【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)30-0253-02 一、初中美术课堂教学现状分析和研究意义
【摘要】高校开设思想政治教育必修课是培养大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要方式,是帮助大学生建立良好道德品质和行为素养的一种手段。当前我国毕业大学生就业形势日趋严峻,在开展“双创”工作的浪潮中,高校增设创业理论课程对拓宽就业渠道、促进自主就业具有重要意义。大学生在创业过程中坚守正确三观,避免错误思想是做好自主创业的前提。以创业素质教育为切入点,融入高校思想政治教育内容,完善创业理论课程体
目的:
通过对各种类型的上颌埋伏阻生中切牙和尖牙患者进行正畸导萌治疗,探讨导杆式矫治器治疗上颌埋伏阻生尖牙和中切牙的临床效果及治疗作用。
方法:
选取2010年至2018年期间在温州医科大学附属口腔医院正畸科接受正畸治疗的201位上颌埋伏阻生中切牙和尖牙患者(平均10.86±3.33岁),总计214颗埋伏阻生牙。所有患者均采用外科手术暴露阻生牙牙冠,在埋伏牙牙面上即刻粘结带结扎丝的舌侧扣,并缝合创口,口内戴入导杆式矫治器。导杆式矫治器由Nance弓和其前腭托伸出的0.8mm的
【摘要】不同于數学上两个代数量的直接相加,本文从液体体积、核物理临界体积、电阻、电压、合振动等方面,探讨了物理上的两个量相加应遵循的各自运动或变化规律。 【关键词】分子间隙 临界体积 电阻 矢量 合振动 【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)30-0264-02 数学上1+1=2是我们都知道的常识,然而,随着知识的增多,从学习物理课开始,我发
目的:
1.比较外科开窗联合正畸治疗后弯根或短根的上颌唇侧倒置埋伏中切牙与对侧正常同名牙的牙槽骨三维形态;
2.比较外科开窗联合正畸治疗后弯根或短根的上颌唇侧倒置埋伏中切牙与拔除中切牙后的牙槽骨三维形态;
3.分析弯根或短根的上颌唇侧倒置埋伏中切牙的保留意义。
方法:
1.研究对象:分为埋伏组和拔除组,埋伏组由12例经过外科开窗联合正畸牵引导萌的上颌唇侧倒置埋伏中切牙患者组成,患者(平均年龄8.78±0.39岁)接受外科开窗联合正畸牵引导萌治疗后完成长期随
【摘要】情绪管理是指用心理科学的方法有意识地调适、缓解情绪,以保持适当的情绪体验与行为反应,避免或缓解不当情绪与行为反应的实践活动。包括认知调适、合理宣泄、理智控制、及时求助等方式。每一个人都应该学会控制自己的情绪,作为高中生的我们更应该学会调节自己的情绪,做情绪的主人。 【关键词】情绪管理 设计理念 反思 【中图分类号】B844.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018
目的:
牙齿磨耗是指牙体硬组织进行性消耗的过程。牙体组织的丧失不仅影响牙齿本身及咀嚼系统,还会使患者的生活质量下降。临床上患者常以牙齿敏感酸痛、咀嚼无力、关节区疼痛、弹响等主诉症状就诊。由于其病因复杂,常合并有口颌系统的功能障碍,因此修复治疗难度大,是目前临床工作中的一个难点[1]。本文对患者进行系统性的美学设计分析和咬合功能分析,针对病因,实施个性化的咬合重建。
方法:
1、本研究第一部分为上颌KennedyI类牙列缺损伴牙齿过度磨耗的套筒冠义齿修复方式。以2017年10月
【摘要】随着新一轮课程改革的悄然进行,近年来对学科核心素养的探讨被日渐提上日程,各个学科都在试图寻找最为准确的学科核心素养,以此实现培养专业能力的最优化。教育部制定的2017年版的《普通高中历史课程标准》中将历史学科的核心素养归纳为“唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀”,至此基本确定了引领高中历史教学的五大核心素养。本文将尝试以人教版高中历史必修一《抗日战争》一课对家国情怀进行探讨,