本文以我国人教版《普通高中课程标准试验教科书·数学B版》和美国CORE PLUS MATH教科书作为研究对象。运用内容分析法、比较法和文献分析法,以文本层次作为突破口,从教育学制、课程标准、教科书等方面比较两版教科书的相似之处和不同之处。比较主要从内容架构、编排思路和章节内容分析上的异同,以及内容深度和广度等几个维度展开,分析各自的特点并梳理总结其中的不同。进行对比研究得出结论如下:1.知识侧重点不同,人教版侧重数学理论和基础,美版则强调理论与实践的统一。2.练习题所占的比重不同,人教版内容简洁,条件明确,整体上清晰明了,数量相对较少。美版数量多,设置更加灵活,方法更加发散化。3.代数与函数、几何与空间、统计与概率以及微积分和方程四大领域所占的比例不同。在几何与空间、统计与概率上面我国教科书所占比例是高于美教科书。在代数与函数以及微积分方面,美相比于我国的高出了许多。这些比较研究给我们的启示:1.加强学生的合作探究的学习方式;2.数学的大众化和实用化;3.注重数学文化,有意识培养学生的数学文化气息;4.班级授课制的改革和创新。