随着课改的推进,主问题实现了以教师为主导、学生为主体的自主、合作、探究式有效教学,逐步被广大教育者采纳与推广。本论文把主问题的构建作为研究对象,通过文献研究法、案例分析法与实践法来探索主问题教学的有效性。本论文一共安排了四个章节:第一章绪论部分涉及到研究缘起、研究方法与研究意义;第二章围绕教学中的主问题介绍了问题教学的理论基础、主问题的内涵、功效以及构建原则;第三章从思维方式、文本内容与学生情况探讨构建主问题的策略;第四章阐述了散文、诗歌、小说与戏剧不同文体的构建方法;在附录部分,通过亲身实践来探究主问题教学。本论文认为教师只要对主问题构建得巧妙得当、引导有方、以点带面、以问促思,就能促使学生深入文本、积极思考、大量交流,提高语文阅读水平,增强语文素养,给语文教学注入新的活力,促进语文教学实践活动的有效展开。