学生综合素质评价是基础教育课程改革中提出的学生评价的两个方面(学业评价与综合素质评价)内容之一。本研究缘于学生综合素质评价实践的困惑以及基于电子平台学生综合素质评价系统的研发实践。其中学生综合素质评价实践的困惑表现于:评价指标量化困难、难以体现学生的整体发展、评价结果的客观公正性受到质疑、学生成长记录袋使用存在问题以及评价结果运用于升学困难重重等。而基于电子平台的学生综合素质评价系统研发成果表现出了强劲的优势:可以增加评价过程的实时性、制定个性化的评价方案、更加注重过程性评价、有着强大的数据分析功能、能够有效累积学生作品,还能够做到很简便的调用评价结果等。本研究主要集中于如下内容:基于电子平台学生综合素质评价的基础研究——主要涉及基于电子平台的学生综合素质评价所依托的理论,包括学生发展相关理论和系统设计指导理论。开展基于电子平台的学生综合素质评价所依托的现实基础,包括国外学生评价新理念的实践、我国政策保障、科学技术的发展以及我国应用档案袋评价的情况等。基于电子平台的学生综合素质评价系统的设计——一方面论述基于电子平台的学生综合素质评价系统的设计理念,诸如适合多元主体评价、评价过程简便易操作、评价结果更趋科学等。另一方面论述基于电子平台的学生综合素质评价系统的设计过程,包括系统需求分析、系统三层模型结构分析、技术支持分析以及系统实现的功能分析等。有效开展基于电子平台学生综合素质评价的策略——建立与完善开展学生综合素质评价的相关制度,包括监督保障制度和系统使用维护制度;对参与评价相关人员的培训指导,包括系统管理员培训、教师及组织评价人员的培训以及做好学生的指导工作等;保证经费到位并不断完善评价系统,包括确保经费到位以维持系统运行、不断改进评价系统;强化评价反馈发展功能的实现,包括建立评价结果的定期报告制度、定期开展学生评价交流活动。