大学物理是高校理工科的一门基础学科,其基础性主要体现在它是学好一切自然学科的基础,并为其他学科的学习奠定知识基础与方法基础,而且学好物理本身就是作为高科技社会成员的应有基础和素质.然而,当我们对现今大学物理教学的实际情况进行考察时,就会发现现在的大学物理教学已经远不能满足时代发展的需要,大学物理教学陷入了一个尴尬的局面.其中最主要的问题就是,现在的大学物理课程无论是教学大纲、教学内容还是教学模式,都过于传统,无法与现在的教育环境——信息技术环境相适应.针对这一情况,本论文围绕着基于信息技术环境的大学物理课程的教学设计进行了系统的研究.首先,在对教学系统设计理论和信息技术与学科课程整合等理论进行回顾和分析的基础上,本文详细分析了对基于信息技术环境的课程进行教学设计的要求、内容以及应该遵循的原则.其次,本文以高等职业技术教育中的大学物理课程为例,详细阐述了如何进行基于信息技术环境的大学物理课程的教学设计,主要涉及课程目标、教学大纲、教学内容、学习资源、教学模式和教学评价等方面的研究.最后,本文还给出了一个大学物理课程(电磁学)的教学设计实例.从教材分析、教学分析、教学设计等角度出发对电磁学课程作了一个总体的设计.