【摘 要】
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艺术活动是具有情感形式的创造活动，它的具体形象性、它的情感渗透性、它的形式多样性，与中小学生所特有的天真无邪、自由创造的个性相吻合，因而特别容易为中小学生所接受。艺术
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艺术活动是具有情感形式的创造活动，它的具体形象性、它的情感渗透性、它的形式多样性，与中小学生所特有的天真无邪、自由创造的个性相吻合，因而特别容易为中小学生所接受。艺术教育的任务是从人的整体发展出发，从素质教育入手，使人的整体人格与自然、社会协调一致，与当代物质文明相适应、相同步发展。中小学艺术教育的任务应当是对儿童进行审美教育，培养儿童对艺术美的形态、结构的识别和欣赏的能力，学习对美的对象形态的表现和创造，进而培养他们健全的审美心理结构。本文旨在通过对艺术教育作用的研究，以考量其对儿童心理发展和审美能力提高等方面的积极因素，并力求探索艺术教育在儿童审美心理建构方面独特的效果和意义。
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