英语骨干教师培训是逐步建立一支学术水平高，教学能力强的中小学英语教师队伍的有效途径和重要举措、提高中小学英语骨干教师培训的实效性、是提高中小学英语教学水平，深化基础教育阶段英语教育教学改革的一项重大战略。但搜集、梳理相关文献发现，对英语骨干教师培训实效性的研究并不多，几乎仍是应然状态。因此，本文从实效性的角度，以2010年于赣南师范学院接受培训的江西省省级初中英语骨干教师为个案，对江西省省级初中英语骨干教师培训实效性进行调查与研究，其目的是通过对2010年江西省省级初中英语骨干教师培训实效性的现状进行调查与研究，以找出影响初中英语骨干教师培训实效性的因素，从而提出提高初中英语骨干教师培训实效性的对策建议。本文通过问卷，包括情境式问卷和混合型问卷，访谈、文献研究等研究方法，于2011年7月至2012年1月期间，对接受2010年省级初中英语骨干教师培训的155名初中英语骨干教师进行了培训实效性的抽样调查，根据实效性的评价依据及所调查的有效样本的基本情况两个方面，分析出了影响初中英语骨干教师培训实效性的因素，针对影响因素，从四个主体的角度，提出了提高英语骨干教师培训实效性的对策建议，以帮助四个主体形成合力，共同提高英语骨干教师培训的实效性，从而充分发挥出英语骨干教师的示范性与辐射性，为基础教育建立一支学术水平高，教学能力强的英语教师队伍。与此同时，本文对本研究的不足还进行了总结与归纳，针对本研究的不足指出了今后研究的改进方向。