语文特级教师王益民是江苏省镇江市镇江外国语学校的一名优秀教师。他有着扎实的教育理论素养和深厚的教育情怀,多年来坚持教育叙事,对自我和当前的语文教学进行哲学思考,有超过百万字的思考和探索的文字记录。在长期的教学积累中,王益民老师形成了比较成熟的语文课堂教学模式,其中,对话教学影响甚广。研究王益民老师的对话教学,从教学范式的转变、语文本位的回归、课堂教学的反思和自我探索的创新四个方面探讨其对话教学形成的原因,并在研读其课堂实例的基础上总结对话教学模式。王益民老师的语文课堂对话教学主要包含两种形式:“追问式”对话和“交锋式”对话。两种对话教学形式,很好的体现了语文学科特点,引导学生深入文本,培养学生思维,使学生获得深刻的语文体验。重视学生主体,优化问题设计和促进课堂生成是王益民老师语文对话教学的主要要素。研究王益民老师的语文对话教学可以提升教师的教学机智和教学智慧。