随着十八届四中全会的召开,法治再度成为人们关注的话题,如何建设成为法治国家、培养公民的法治意识也成为需要解决的问题。高中生作为一个国家未来的希望,他们法治意识现状如何不仅仅关系到个人今后的发展,同时也对教育事业的发展,乃至今后整个国家法治社会能否顺利建成都产生着深远的影响。因此,高中生的法治意识状况如何、存在哪些不足是每个教育者,尤其是高中政治教师应该尤其关注的。法治意识作为一种意识,它来源于人们对于法治的态度和看法。而法治与以往我们所提的法制又有很大的区别,因此,必须加以区别。而对于法治的深刻理解,可以让我们更加清楚的认识法治意识的内涵。法治意识主要包括三个层次：权责意识、规则意识和宪法至上意识,而每一个层次又包含了若干方面。其中,权责意识又包括守法意识、维权意识和民主参与意识,规则意识包含法律至上意识、程序优先意识、自律意识,宪法至上意识包括人民主权意识、人民至上意识以及权力制衡意识。由于高中生的生活阅历和认知水平有限,因此,在高中阶段我们应该有重点的培养其法治意识。根据法治意识的内涵,以及结合当代高中生的特点,通过调查发现,当代高中的法治意识状况还有很多的不足和需要提高的地方,当然也有认知状况较好的方面。总体而言,高中生的规则意识状况较好,尤其是在自律意识方面,而公民意识和宪政意识相对薄弱,在很多方面还有认知不清或者是认知与行动脱节的现象,这需要学校、社会和家庭三个方面共同努力来帮助他们不断改善现状。根据学生现存的问题,要主要从学校层面进行改善,因为高中阶段的学生受到学校教育影响的程度更大,再辅之以家庭氛围和社会环境的熏染,为高中生创造一个良好的法治环境,必将对其法治意识的养成产生积极的作用。