本文以北京语言大学编写和出版的“对外汉语本科系列教材”语言技能类一年级课本《汉语教程》为研究范围,对其生词表的英文注释加以逐条分析,发现以《汉语教程》为代表的对外汉语教材的英文注释存在以下七类问题：注释与被注释词语的意义有距离,释义不准确；注释与被注释词语的意义不完全对应,注释过于简略,缺乏必要的限定：注释中罗列多个义项,脱离课文语境；注释体现出的词性与语境中或词条标注的词性不符；注释不能正确地反映被注释词语的感情色彩；注释忽视了因汉英语用不同而造成的差异；注释不能充分反映被注释词语的文化内涵。从宏观和微观两个角度对对外汉语教材生词的英文注释问题展开分析,归纳对外汉语教材生词英文注释应注意的问题,对生词英文注释的形式和内容提出了建议。在注释形式上,建议尝试进行“英汉双解”的生词注释,部分词语可以提供例句、误例或近义词辨析；在注释内容上,注释既不能脱离课文语境,罗列多个义项,也不能过于草率简略,缺乏限定,应给出基本义项,同时注意反映词语的感情色彩、文化内涵,体现词语的搭配关系。