物理学是一门以实验为基础的学科,许多物理过程很抽象,学生很难理解,即便是现场做实验,也存在过程短暂,展示效果不好的问题。本文探讨了应用Mathematica软件制作物理仿真实验,并将其应用于高中物理教学的问题,采用仿真实验将抽象的物理过程和物理知识生动地展示出来,帮助学生加深对物理知识的理解,更好地调动学生学习的积极性和主动性,以提高物理课堂教学的效率。本文以建构主义学习理论的学习情境创设、戴尔经验之塔的直接经验为理论依据,设计中学物理课堂教学的仿真实验。首先,分析了Mathematica软件的特点,讨论了其应用于中学物理教学的可能性,并应用Mathematica软件制作了物理仿真实验,然后选择了三个经典的实验详细分解了设计过程与思路;最后,我们将仿真实验应用于物理教学中,在湖南省平江县第四中学高一年级的物理实验教学中进行了试点,调查和分析了学生对仿真实验的评价,并对实验班与对比班课堂小测试结果进行了统计及分析,总结了应用Mathematica设计仿真实验对高中物理教学的影响。