随着信息网络技术的日益发展和普及,大量国外名校公开课被引进,因此,公开课字幕翻译成为了字幕翻译领域的一大需求。作为传播知识信息的重要载体,公开课字幕不仅具有学术内容严谨性和口语交流灵活性的特点,还受到字幕显示时间和空间因素上的限制。目前,公开课字幕翻译仍然缺乏有效的指导和监督,甚至错译也时有出现,这极大阻碍了国内外文化交流和知识传播。因此,需要有一定的理论指导来促进公开课字幕翻译的准确性和流畅性。本文基于笔者对哈佛大学网络公开课《积极心理学》的字幕汉译实践,针对其在翻译过程中遇到的词汇、句法和语篇衔接三个方面的问题,试图运用诺德的翻译导向的文本分析模式为理论指导,采用案例分析法和对比分析法,从文内因素和文外因素角度分析源语文本,并结合字幕文本的特点,解决其在词法、句法及文本三方面的问题,并得出如下结论:公开课字幕翻译总体上应采用归化的翻译策略,但应根据不同要求适当采用直译、意译的翻译方法,灵活使用增译、减译、分译、转化等翻译技巧,从而使字幕在传播知识和信息的同时也能达到理想的交际效果。