近年来,“经典诵读”已经成为基础教育的一个热门话题,受到了社会各界的关注与支持,并在大多数学校得以开展。经典诵读作为语文教学中的一个重要环节,不仅是提高学生语言水平、思维能力、文学理解的重要途径,更是提升学生思想道德和文化素养的重要手段。但经典诵读正处于初期探索阶段,在实际教学中仍存在诸多问题。正因如此,本课题将从教师对经典诵读的教学入手,通过文献综述、调查问卷以及课堂观察等方法,针对小学语文经典诵读情况开展详细的调查工作,较为全面地掌握经典诵读情况,进而发现小学语文经典诵读中尚有的不足并提出相应的解决对策。笔者针对沈阳市范围内的三所小学对小学语文经典诵读的实施现状进行调查,通过调查问卷的方法从四个维度开展研究,包括教师对经典诵读的态度、经典诵读教材的使用、经典诵读的师资情况以及经典诵读的教学活动,从而发现经典诵读在教学中还有一些没有解决的问题,辟如,教师对经典诵读的认识不够全面、师资配备不够完善、缺少专门的教材、组织形式和教学方法单一、评价方式缺乏系统性等等。据此,笔者将以调查结果和以上所发现的几点问题为依据,分别从学校应开展丰富多样的经典诵读活动、研发专门教材、加强对教师的培训、建立多元教学评价体系和加强校园环境建设等方面概括出小学语文经典诵读教学实施的相关对策及建议,以期小学语文经典诵读在探索阶段取得最佳的教学效果。