随着波兰学习汉语人数的增多,汉语学习者的年龄越来越趋于低龄化,由于儿童汉语学习的需求不断增加,越来越多的小学开始寻求与孔院合作,希望派遣中国老师开设汉语课。但是目前克拉科夫小学汉语教育由于办学时间短、教师经验缺乏、教学形式不完善等原因,存在诸多问题。而目前关于小学汉语课堂教学的研究很有限,波兰小学方面就更加缺乏,而历届志愿者缺乏交流,这些现象都使得波兰小学教学中的问题难以及时得到关注和解决。本文拟从笔者和另一位志愿者教师课堂教学的真实案例入手,从课堂管理和教学内容两个方面,对两个案例进行深入分析,从而发现克拉科夫小学汉语课堂教学中存在的问题,寻找相应的原因,并提出合理化建议。希望能对今后来波任教的志愿者能有所启发,同时对对外汉语课堂教学波兰研究方面提供一定的参考资料。本文全文共分为五大部分：第一章为绪论部分,介绍了本文的选题缘由、论述了研究意义、阐明了研究方法以及作了相关文献综述。第二章对案例中的克拉科夫第12小学的汉语教学情况进行了简单介绍,包括学校班级和教学体制的总体情况、中波教师合作模式的运行方法、汉语教材及汉语教辅资料的使用情况、汉语课程考核办法等。第三章为全文的核心部分,笔者对采集来的案例进行了详细分析,重点指出了教师在课堂管理中存在的,如规则制定、课堂反馈等方面的问题,以及教学内容选择方面拼音和句型教学方法等方面的问题,并分别就各问题进行课后反思,分析产生的原因。第四章针对以上案例中存在的问题,提出相应的针对性建议。第五章为结语,对本文研究的问题作了总结概括,并指出本案例研究的局限性。