学习语言离不开环境,语言学习环境在整个汉语教学和推广过程中具有至关重要的作用。在对外汉语教学中,课外语言环境不但可以为第二语言学习者提供真实、自然、丰富的语料和场景,还是留学生来中国学习汉语的重要前提。本文试图研究来疆留学生对课外语言环境的利用情况,由于个体因素的差异,不同水平的来疆留学生对课外语言环境的利用程度和利用效果也不相同。然而,这并不意味着他们能够充分利用好这一语言环境,不一定能够更好地习得汉语。本文通过调查问卷、访谈等形式,试图探索影响来疆留学生对课外语言环境利用的相关因素和各种变量之间的关系,包括学习动机、学习汉语时间、文化适应能力、个人因素、提高汉语方式等方面。笔者选取了新疆大学国际文化交流学院50名来疆留学生为研究对象,通过使用SPSS.20.0软件分析课外语言环境对来疆留学生的重要性。通过此次研究发现,来疆留学生并没有充分利用好课外语言环境,教师对课外语言环境的利用和指导情况并不乐观。因此,针对来疆留学生、教师、教学单位方面提出了参考性建议,希望能强化他们对课外语言环境利用的意识,帮助留学生提高课外语言环境的利用率,从而让来疆留学生快速有效地提高自己的汉语水平。同时,希望对以后的研究具有一定的借鉴意义。