中共中央、国务院《关于大力发展职业教育的决定》，2002年全国职业教育工作会议以来，各地区、各部门认真贯彻认真贯彻《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》(国发[2002]16号)，加强了对职业教育工作的领导和支持，以就业为导向改革与发展职业教育逐步成为社会共识，职业教育规模进一步扩大，服务经济社会的能力明显增强。但从总体上看，职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节，发展不平衡，投入不足，办学条件比较差，办学机制以及人才培养的规模、结构、质量还不能适应经济社会发展的需要。　　本文以河南省豫北地区高职院校公共体育课现状为研究对象，运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法等多种方法，了解豫北地区高职院校公共体育课规章制度、课程设置、教育教学、师资队伍、学生学习和场馆设施等方面的现状，找出存在问题和矛盾，以期提出一些建设性的意见和对策。　　研究结果如下：（1）豫北地区各高职院校对体育课程教学工作、规章制度建设及运行情况的重视程度不够，院校之间缺乏信息交流，缺乏沟通。（2）豫北地区各高职院校对体育课程不重视，课程设置不合理。在教学内容的开设中，以传统项目为主，体育选修课开设课时较少。在教材选用上，难于体现高职特色。（3）豫北地区高职院校都能结合纲要和本校实际制定教学大纲，体育教学目标明确，能够体现高职院校以“健康第一”为指导思想，以终身体育为主线的人才培养模式。教学方法因循守旧、缺乏创新，考核评价办法普遍单一。（4）学生对体育锻炼的认识到位，体育学习动机端正，但对基本健康知识的掌握较少。学生希望结合自身的特点，选择喜爱的项目。体育场馆器材不足、教师教学内容陈旧、方法单一、影响学生学习体育课程。（5）豫北地区各高职院校都加强了对教师学历进修的支持，使体育教师学历结构有很大提高，但职称结构不太合理。随着办学规模的扩大和学生人数的增加，体育教师数量基本能够满足教学的需要。（6）豫北高职院校各级领导对体育教师参加学术（培训）活动支持力度不够，教师缺乏拓展视野、交流学习机会，大部分体育教师近三年发表文章都在2篇以上。（7）豫北地区8所高职院校体育场馆设施、器材配置不足，与相关要求还有差距，多媒体教室、电子图书、期刊数据库等体育资源缺乏，制约着体育教师对先进教学理念学习和教学模式的改革与创新。　　针对存在的问，提出以下发展对策：（1）树立终身体育教学观念；（2）完善体育规章制度建设，加强管理，促进豫北地区高职教育健康发展；（3）强化师资队伍建设，提高体育教师的整体素质；（4）加大体育课改革力度，形成豫北高职院校的特色课程；（5）加强舆论宣传，进一步调动学生参加课余活动的积极性；（6）多渠道、多形式吸取资金，加大金费投入，逐步改善体育场馆、器材等办学条件。