随着《国家基础教育课程改革指导纲要》的颁布，我国开始启动新一轮的基础教育改革。国家教育部相继颁布了《义务教育历史课程标准》和《高中历史新课程标准》。这次基础教育新课程改革，不仅使高中历史课程发生了前所未有的深刻变革，也对高师历史教育提出了严峻的挑战。为基础教育输送合格的历史师资是高师历史教育的首要任务，因此，尽快培养适应新形势的历史新课程教师，是高等师范院校历史专业师范生培养的首要任务。本文在分析高中历史新课程改革对高中历史教师素质要求的基础上，对当前我国高师历史师资培养存在的若干问题进行了剖析，并提出了相应的建议与对策。本文共分为五个部分：第一部分：引言引言部分主要介绍了本选题的意义、研究现状、创作思路及本文研究的重难点和创新之处。第二部分：新课改下中学历史教师的素质要求主要介绍了新课改下高中历史教师要有现代化的教育理念、扎实的专业知识、全面的教学技能和一定的教研能力，这样才能适应21世纪高中历史教学。第三部分：新课改下高师历史师资培养问题分析本章节分析了当前高师历史师资培养存在的若干问题，主要包括：1、教育理念落后；2、课程设置不合理；3、教学模式落后；4、与中学历史教育脱节；5、评价方式单一；6、办学条件差；7、招生萎缩。第四部分：高师历史教育如何适应新课程改革针对高师历史师资培养存在的问题，本章节提出了以下对策：1、加强高师历史教师对中学一线教学的了解；2、转变教育观念；3、调整课程体系；4、完善教育实习；5、更新教学手段；6、更新评价观念。第五部分：结束语对本研究所做的工作进行总结，提出了本研究的不足，并展望了本研究今后的发展方向。