《生命不能承受之轻》的互文性研究

被引量 : 0次 | 上传用户:willzhang86
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
米兰昆德拉的名作《生命不能承受之轻》通过四位小说人物的不同人生选择以及所造成的人生结局,一方面揭示了人类存在的终极悖论,一方面又探索了此背景下的人类可能性。本文以互文性理论为基础,对《生命不能承受之轻》与先前文学作品的继承与发展关系进行了着重的分析,实现了对于昆德拉小说的跨时性研究。正如克里斯蒂娃所述,任何文学作品的文本都是像许多行文镶嵌品那样构成的,任何文本都是其他文本的吸收和转换。首先,通过仿拟和引用,发现米拉昆德拉的《生命不能承受之轻》在与《城堡》上在人物,情节和母题上具有很紧密的继承和发展的关系,揭示了米拉昆德拉通过最简单的互文手段—否定实现了对于卡夫卡笔下的悖论的另类思考,其次,通过对于卡夫卡笔下主人公K.的两种倾向的拓展,发掘出了两种人类常见的可能性困境。最终,通过对于《俄狄浦斯》文本在《生命不能承受之轻》之中的两种不同的对换方式研究,指出了这两种对换方式对于《生命不能承受之轻》意义建构的重要性,并揭示出了米兰昆德拉隐于文中的对于人生悖论的答案。通过对于《生命不能承受之轻》的互文性研究,本文既充分挖掘了昆德拉对于先前文学传统的继承和发展,又深刻认识到小说独特的思考角度和思考价值。更为重要的是,本文发现了米兰昆德拉对于两个文本不同侧重以及内在关系,最终为米拉昆德拉的《生命不能承受之轻》的研究提供了一个新颖的研究视角。
其他文献
在当前经济转轨和社会转型的关键时期,党和国家将社会建设和社会管理提升到了十分重要的战略位置。社会主义和谐社会的建设客观要求大力推进基层社会管理的创新,社会管理的重
围绕如何引导初中学生在习作中运用写作方法这一问题,作者从三个方面阐述了思考与认识:一是帮助学生习得基本的写作方法与语言技巧;二是引导学生通过阅读借鉴写作方法,并尝试
在学校教育中,教师经常给学生贴"标签",而且这些"标签"绝大多数是"负标签",导致学生在教育过程中受到不公平对待。然而,从教育意义上讲,"标签"理论不是要歧视、隔离、淘汰学
在课堂实践中,尚存在无效的课堂活动,原因在于对课堂活动认识上的不完备以及在设计和实施过程中的失误。课堂活动有外显的形式,也有内隐的形式。课堂活动设计的有效性是实现
<正>随着高考语文分值的增值(从150分增值到200分),学习语文的劲头不管是学生还是家长,都达到白热化的地步。近几年,专家在探索语文教学中如何培养学生能力方面也争论得不亦
目前我国交通基础设施建设正经历着前所未有的高速发展,对道路勘测设计、施工建设、运营管理等阶段的信息集成与管理提出了更高、更新的要求,现有信息管理模式曝露出归档方式
财政预算管理是财政管理的重要组成部分,针对传统预算管理模式中存在的问题,自2000年以来,我国逐步推行部门预算、政府收支分类、收支两条线等重大改革,使预算管理走向了规范
在课题组中承担的国家863重点项目“机器人模块化功能部件产业化”,本课题负责其子任务:“基于MRDS的七自由度焊接机器人仿真研究”。本课题研究的目的是通过建立七自由度焊接
上世纪90年代以来,随着知识经济时代的到来和全球经济一体化的迅猛发展,各国学者对竞争力研究的主体逐渐扩大化,从国家之间、区域之间的竞争发展到城市之间的竞争,城市竞争力的地