中职学校的教师专业化发展对教师的成长和教学质量的提高具有重要的作用,文化课是中职学生人文素养教育的人文知识基础,在中职学生的综合素质提高过程中具有重要的文化支撑作用。但是当前的文化课在中职课程教学体系中处于边缘地位,文化课教师同样没有受到应有的重视,与国家层面推行中职学生综合素质教育的目标不一致,对中职教育的健康发展造成一定的阻碍作用。重视中职学校的文化课教育,结合专业发展方向提升文化课教师的专业化发展,对中职教育质量的提升具有重大的实践意义。本文在研究中根据中职文化课教师的专业化发展情况,在对Y中职学校的调查基础上,具体分析当前中职文化课教师专业化发展面临的问题,并结合Y中职文化课发展背景进一步完善文化课教师专业发展的理论体系和发展体制。本文在对Y中职学校文化课教师专业发展的研究中,采用了文献法、问卷调查方法、访谈法等不同方法对当前文化课教师的专业发展现状进行分析,并对文化课教师专业发展中面临的问题及原因进行分析,对如何改善文化课教师的专业发展提出思路。本文在对Y中职学校的文化课教师专业发调查中,发现当前Y中职学校文化课教师在专业发展方面存在一些问题,如发展方向不明确、发展环境和发展基础不完善等,同时本文进一步分析文化课教师专业发展出现诸多问题的主要原因所在,分别从师资队伍建设、学校和社会对文化课教师的专业发展支持情况以及教师自身等方面进行分析。最后,结合Y中职学校文化课教师专业发展的现状,分析影响文化课教师专业发展的因素,并且有针对性的提出了促进中职学校文化课教师专业发展的对策措施。具体的对策研究有:更新教师专业发展观念,提高自身综合素质;明确自身定位,加强教师责任感,同时加强专业学习,积极开拓视野;努力提高文化修养,提高自身综合素质,优化教师专业发展环境、建立配套策略;同时学校要完善保障机制、强化培训。提高文化课教师专业认同度,促进文化课教师专业发展。