《汉语语法》(Grammar of the Chinese Language)是19世纪德国来华传教士罗存德(Wilhelm Lobscheid,1822-1893)为初来中国尤其是在粤方言区生活的西方人编写的一部汉语语法教材。本文是首次从汉语国际教育的角度,对其作语言学的专题研究。第一章为绪论,首先说明选题意义,其次从历时的角度梳理学界对罗存德及其著作的研究现状,最后交代研究理论与方法,说明文献来源。第二章结合文献资料简要介绍罗存德的生平及其著作,侧重从编写背景、内容、体例等角度对《汉语语法》作整体性描述,指出《汉语语法》是罗存德参考了许多前人的成果并在传教士同仁帮助下汇编而成的,内容全面但不深入,体系完整但缺乏独创性。第三章为《汉语语法》中的词类教学研究,旨在考察《汉语语法》对汉语进行的词类划分,还原罗存德划分的十一种词类,并根据其描述和讲解评析教学利弊。罗存德沿用英语语法框架来阐释汉语的词类,注重从形态上来分析汉语语法,但过度依赖翻译法,造成分类混乱、不符合汉语实际等问题。本章选取动词词缀、代词、虚词“之”为个案分析的对象。第四章是对《汉语语法》的句法进行研究。首先对《汉语语法》中的339个句子进行句类、句式、句型的分析,发现句型完整,但复句数量不足;特殊句式较少;句类上陈述句占绝对优势等特点。其次分析和评价了《汉语语法》中的比较句教学,认为比较句类型较为全面,分析清楚到位,但对深层语义的把握不足,造成了教学中的偏误。最后阐述和评价罗存德对汉语语序的看法,从分析中发现罗存德充分认识到汉语语序的重要性和独特性,用例典型,分析富有条理,较好地向学习者展示了汉语语序的特点和规律。第五章为结语,总结了《汉语语法》的价值和不足。