随着《普通高中课程方案和学科课程标准(2017年版)》的实施,学科核心素养越来越多地受到教育工作者的关注。高中化学学科核心素养作为高中学生发展核心素养的重要组成部分,是学生综合素质的具体体现,反映了社会主义核心价值观下化学学科的育人要求,充分展示了高中化学课程学习对学生终身发展的不可替代的价值。化学教学开始从三维目标的教学转移到核心素养的教学上来,这就要求高中化学教师应结合核心素养的要求、高中化学课程的结构和内容以及学生情况,选择合适的教学方法,设计独特的教学策略,使学生掌握知识的同时,促进综合素质的发展。因此,本文采用了文献法、观察访谈法以及行动研究法,在教育实习中考虑了实习学校教学资源和该校学生情况,结合具体的教学内容,进行了基于核心素养的高中化学教学策略的设计研究。本文首先对当前国际教育形式和国内外关于核心素养的研究进行了分析,概括了核心素养等现代教学的各种理论。然后在理论研究的基础上,设计了基于核心素养的整体化、情景化、活动化、自主化、意义化的高中化学教学策略,使学生在掌握知识的同时,培养化学学科核心素养。最后就我国目前的教育形式,对化学核心素养的实施所面临的问题进行了反思和展望。