“新课改”，顾名思义，就是新一轮教育课程改革。新课改于2010年在全国推展开来。新课程改革的成功与否是社会热切关注的问题。能够及时的了解、洞悉新课改的实施情况，既是对社会关心的一个回应，也是推动新课改实验工作顺利进行的必然要求。阅读教学是语文教学的主体，语文教学的各项任务几乎都能在阅读教学中直接或间接的得以落实。在平时的课堂观摩与实际教学中，我发现很多学生只是认识了一定数量的汉字，只能勉强地进行阅读，一部分学生即使掌握了了大量的词汇，也并不能真正地学会阅读。因此搞好阅读教学，不仅对提高学生的整体素质有促进作用，而且有助于学生的全面发展。通过研究本选题，能够更深入、更全面地了解西藏高中语文阅读教学的现状。研究本选题目的就在于针对目前西藏高中语文阅读教学的现状提出提升西藏高中语文阅读教学的策略。只有在深入了解西藏高中语文阅读教学现状与不足的基础上，才能提出切实可行的策略来指导西藏高中语文阅读教学。通过研究本课题进而提高对学习高中语文新课标阅读部分理论的认识。通过本课题的研究来贯彻新课程的理念，来改变我们的教学手段，积极、稳妥推进新课程的实施。结合新课标理念研究西藏高中语文阅读教学符合新课改的要求。新课程标准对语文教学提出了新的理念：全面提高学生的语文素养。而阅读教学是语文教学的重中之重，它对于培养学生的语文素养乃至人的发展都具有十分重要的意义。通过实地观摩课堂，发放问卷，得到真实的数据资料，通过SPSS软件对所得的数据进行统计分析，深入考察西藏高中语文阅读教学的现状与存在的不足。全文共分为四个个章节：第一章为绪论，主要阐述了选题背景，研究现状及意义以及相关概念的界定及概述；第二章总结概述新课标背景下，高中语文阅读教学的要求；第三章通过实地观摩课堂，采用教育统计分析的方法以新课改的三维目标出发点，描述西藏高中语文新课标基本实施情况以及西藏高中语文阅读的现状与不足；第四章结合以上部分的论述，以新课改理念为背景，提出提升西藏高中语文阅读教学的策略。