微视频所独有的特点深受青少年的喜爱,在中学化学教学中运用微视频教学将是大数据时代背景下一种趋势。微课作为一种现代化的教学方式,正成为教师开展教学活动的一种重要形式。化学实验微课是以化学实验为主的微视频和微课件、微练习、微反思等辅助性资源,为学生提供多样化的学习方式。利用实验微课进行辅助教学,可提高学生学习实验效率,增强学生学习自信心,促进科学素养的形成。本论文对初中化学实验微课设计与应用进行了研究。选取初中化学“走进化学实验室”、“二氧化碳制取的研究”和“一氧化碳”内容,根据教学目标和学情分析,结合微课设计原则,设计制作了课前实验微课、课中实验微课和课后实验微课等三种类型共7个微课视频案例,并进行微课应用的教学实践。通过问卷调查、学生成绩及访谈等检验微课应用效果。通过分析结果表明微课与实验教学紧密结合,有助于落实教学目标,调动学生学习积极性。本文共分为六章展开论述:第一章,分析选题依据,阐述国内外微课研究的状况及研究方法。第二章,进行化学微课相关概念界定,分析微课研究的理论基础。第三章,对学生化学学习的情况及一线教师应用微课教学的情况进行调查分析,为初中化学实验微课的研究提供数据和事实依据。第四章,对初中化学实验微课教学的设计分析,介绍微课录制方式、微课录制流程、微课应用模式和微课应用案例。第五章,将微课案例进行实践,并在实施实验微课教学后,通过试题测试、师生问卷调查和访谈法等分析实验微课的应用效果。第六章,总结微课研究的收获,反思研究存在的不足,并展望微课今后的发展前景。