随着科学技术日新月异的发展,现代化信息技术手段为媒介的设备也逐步涉入初中学生的英语教学实践之中,在初中英语教学实践中,“敏特智能记忆引擎软件”(以下简称“敏特英语”)也成为辅助初中英语词汇教学的重要手段之一。初中学生如何正确使用敏特英语来提高英语词汇学习和记忆效率成为一些一线教师关注重点,但在贫困和科学技术相对落后的的边疆地区,目前这方面的研究仍然缺乏实证性研究。因此,本研究以建构主义学习理论和艾宾浩斯遗忘曲线理论为依据,提出了敏特英语在初中英语词汇教学中辅助作用的应用研究,希望找到在初中英语词汇教学中正确使用敏特英语的方法,同时能更好地激发初中学生的学习英语兴趣,提高初中学生的英语词汇学习和记忆效果。为此本研究在文山州富宁县里达中学开展了敏特英语教学实验。教学实验设计放在七年级两个平行班进行,一个实验班和一个对照班。通过为期一学期的敏特英语词汇教学实验,并用SPSS17.0数据统计分析了两个班的词汇前测、后测成绩和富宁县统一命题的两次期末考试成绩,各项实验数据的结果分析都表明敏特英语词汇教学提高了实验班学生的词汇学习和记忆效果,同时提高了实验班学生的英语考试成绩,并且从一定程度上激发了实验班学生学习英语的动机,进一步证明了敏特英语和常规教学方法相结合,可以成为将来初中英语教师词汇教学所采用,敏特英语词汇教学对边疆地区的少数民族学生学习和记忆英语词汇具有实际的指导意义。