随着旅游地学学科的不断发展、素质教育理念的转变及人们可支配收入和闲暇时间的增多,游客对旅游功能的要求日益提升,尤其是在旅游教育功能的需求方面,“在游中学”的意愿强烈,地学研学旅游应运而生,成为研学旅游的重要种类之一。地学研学旅游是一种以地理景观,特别是地质地貌景观为目的物,旨在满足研学者对地球发展演化规律及地质遗产形成原因及过程的好奇、兴趣与求知的学习型旅游活动。云南地学旅游资源丰富,但旅游产品开发多以基础层次的观光旅游产品为主,对地学旅游资源的研学价值及教育功能的重视程度不够,为对资源进行更充分、有效的利用,有必要开展全省的地学研究,明确地学旅游资源类型及其特征,分析其所蕴含的教育价值,为后续地学研学旅游产品开发奠定基础。本文从云南全省的角度认识地学旅游资源的特征,研究和设计真正能体现云南特色、在中国乃至全球有竞争力的产品,以期能进一步丰富大空间研学旅游的相关理论与方法以及为省级层面研学旅游发展决策提供依据和参考。研究得出以下结论:（1）云南地学旅游资源可分为地层剖面、古生物古人类遗址遗迹、地质作用景观、矿产地质景观、地质灾害遗迹景观、地貌景观、水体景观及其他景观等八大类。云南地学旅游资源的主要特征有:资源丰富、类型齐全、品位较高;三江并流世界自然遗产闻名天下;火山地热并存世所罕见;岩溶地貌发育典型,岩溶洞穴千姿百态;古生物古人类遗址遗迹价值突出;以滇池为代表的高原湖泊极具特色等。云南地学旅游资源的教育价值主要有科普教育价值、审美教育价值、文化教育价值及自然保护教育价值。（2）通过对云南地学研学旅游发展的基础条件、市场需求现状、供给现状及地学研学产品开发现存问题进行分析,发现云南地学研学旅游发展的基础条件优越、旅游市场中内部市场广阔,外部市场分为国内客源市场和入境客源市场,其中国内客源市场本省及周边省份游客占绝对市场份额,对远距离省份旅游客源的吸引力有待加强;入境客源市场中,以外国旅游者尤其亚洲游客占比最大。（3）依托云南地学旅游资源,设计了三个不同吸引力层次的地学研学旅游产品,分别为:具有国际竞争力的重点研学产品;地域特征突出、有全国性影响力的一般研学产品;地区内较为典型的辅助研学产品。（4）基于以上研究,提出了云南地学研学旅游发展保障措施,主要有:资源为本,注重持续发展;产品为核,强化群体差异;品牌为王,突出地学主题;合作为上,团结多方力量;宣传为基,善用网络媒体。