教育信息化背景下,信息技术凭借其强大的优势受到广大教师的欢迎。目前,信息技术已经广泛应用到了小学课堂中。在教学中,教师正确应用信息技术不仅可以激发小学生学习兴趣,扩大学生知识面,而且可以丰富教学资源,改善教师教学方式,提高教学效率。然而在教学实践中,教师应用信息技术的现状并不乐观,还存在许多问题。为了解当前小学教师信息技术应用现状,本论文以郑州市S小学为例,通过问卷调查法、访谈法等研究方法,从应用意识、应用行为、应用效果三方面考察了小学教师信息技术的应用现状。研究发现,小学教师在信息技术应用中存在以下几个问题:对信息技术的定位和应用价值认识不足、应用信息技术目的不明确、信息技术存在滥用现象、应用信息技术的方式单一、忽视学生的学情。造成这些问题的主要原因是教师缺乏正确应用信息技术的观念、教师受应试教育的束缚、当前信息技术培训针对性不强、学校缺少对教师的相关考核和激励机制。针对以上问题及原因,本论文主要从教师和学校两个方面提出了以下对策:对教师来说,一方面要更新信息技术教学理念,全面认识信息技术的应用价值,树立正确的信息技术应用观念和以生为本的教学观念;另一方面要提高信息技术教学应用水平,优化信息技术教学设计,改善信息技术应用方式。对学校来说,一方面要重视信息技术校本培训,分层设计培训内容,构建多样性的培训模式,合理安排培训时间;另一方面要完善管理制度,设立信息化教学专项管理部门,完善相关的教师考核评价制度,健全相关激励机制。