微型化学实验进入中国已有20多年的时间,从相关期刊论文的统计分析可知,我国正处于微型化学实验的快速发展期。研究微型化学实验的中坚力量是高校和教育研究机构,而在基础教育领域,中学化学教师对微型化学实验的研究并不深入,未能起到在中学课堂运用和推广微型化学实验的作用,这是目前微型化学实验发展的主要瓶颈。信息技术具有信息容量的广泛拓展性和信息交互方式不受时间、空间限制等优势,因此信息技术与微型化学实验整合能够成为突破上述发展瓶颈的重要方式。现有的整合模式以设计微型化学实验的主题网站为主,其信息传递的方式是从网站到学习者的单向传递。而网络论坛的信息传递方式是双向、乃至多向的,通过论坛为参与者提供信息互动的平台,使中学化学教师具备了发表相关研究信息的能力,能够实现中学化学教师和领域专家之间的交流互动,真正将中学化学教师融入到微型化学实验的研究力量当中,以微型化学实验为主题的论坛能够成为突破微型化学实验发展瓶颈的有效模式。因此,设计和实践以微型化学实验为主题的论坛具有重要的研究价值。本论文所采用的研究方法主要是文献法、问卷调查法和访谈法。通过《中学化学教师运用学习类主题网站及论坛情况的调查问卷》和《广西区中学化学教师微型化学实验观念的调查问卷》,了解中学化学教师对化学学习类论坛的思考以及中学化学教师对微型化学实验的认识。以建构主义、人本主义理论为主的现代教育理论作为论坛设计和实践的理论基础。通过修改和上传以yxbbs为模板的社区论坛系统程序,设计微型化学实验主题论坛,并将论坛划分为结构严谨的封闭式模块和开放式模块,以此引导中学化学教师在各个模块进行在线交流和互动讨论。微型化学实验主题论坛在公网上传并实践了8个月的时间,其实践功能的达成情况主要通过在线调查问卷收集的数据来进行分析。相关研究结论如下：微型化学实验主题论坛能够加深中学化学教师对微型化学实验的了解程度；可以提高中学化学教师运用微型化学实验开展探究性教学的能力以及自我的信息素养；微型化学实验的主题论坛得到了广大中学化学教师的认可。研究结果表明：微型化学实验主题论坛能够为以后出现的学习类主题论坛的设计和实践起到借鉴作用,以论坛为载体实现信息技术与化学教育整合的新模式具备推广的价值。本课题研究的创新点在于首次以结构严谨、功能全面的学习类主题论坛为研究对象,对如何借助论坛具有的信息技术特征拓展教育研究的广泛性以及如何以论坛的实践方式推进学习类主题的发展做出了有益的探索。学习类主题论坛是信息技术与化学教育整合的新视点,由于受到研究时间所限,研究不够深入。通过反思本课题在研究过程中所遇到的问题以及论坛在实践过程中遇到的困难,将本论坛的设计和实践上存在的不足总结如下：首先,在论坛实践过程中,受到中学化学教师自身教学环境所限,参与论坛实践的教师人数并未达到预期数目；其次,对网络技术的交互性运用不足,并未充分整合运用国内外相关的主题网站。因此,此课题尚需要更进一步的研究,以确定论坛需采用何种实践方式来实现其教育功能的最大化。我将在自己的化学教学实践中对此进行更深入的研究,将本课题完善。