词汇是英语学习中一个重要的方面,也是存在问题较多的一个方面。目前越来越多的语言学家开始重视词汇研究。随着原型理论的出现,语言学家发现它对词汇学习起着重要作用,尤其是对多义词的学习。通过隐喻和转喻的方式,展开合理的想象,多义词中的词义可以串联成一个语义网。在基本词汇范畴理论的作用下,一个多义词可以拓展成一个范畴,里面包括它的上义词和下义词。因此,词汇通过关联紧密联系在一起,变的更加丰富。但是,如何运用原型理论学习多义词,依然是个问题。本文根据语言学家的观点,提出了基本词义重要性的观点,并且从三个角度提出了如何寻找多义词中的基本词义或词源,使原型理论更好地运用于多义词的学习。本文通过一个介绍性实验来验证原型理论对多义词的学习是否有帮助。从实验结果和学生的反馈得出,该理论对多义词的学习是有帮助的。而且该理论还能引起学生的学习兴趣。最后,本文作者进行了一个采访,对象是学生公认的词汇量较大的老师,与其探讨其词汇学习的秘诀。通过实验和采访，本文可以得出：原型理论可以优化多义词的学习。本文的最后,作者对本论文的局限性进行说明。