宽恕是个体克服了对冒犯者消极的情感、判断和行为，向对方施以仁慈和关爱达到内心的释然，并最终以积极的情感、判断和行为对待冒犯者的过程。宽恕倾向的产生对人类社会和谐发展有着重要的影响意义。国内外许多研究结果表明，人格是影响个体宽恕倾向的重要因素，而父母教养方式对人格又有着深远的影响。本研究试图通过对中学生宽恕倾向的特点进行深入调查，并针对中学生的父母教养方式、人格和宽恕倾向三者间的关系进行探讨。本研究从河南省濮阳市随机抽取七所中学，从初一、初二、高一、高二四个年级中随机抽取1200名被试。以《父母教养方式评价量表》(EMBU)、《中学生人格五因素问卷》和《青少年宽恕倾向问卷》为测验材料对中学生施测，得出以下主要结论。(1)中学生父母教养方式的现状不同性别的中学生在父母情感温暖理解、父母过分干涉保护、父亲拒绝否认因子上均存在显著差异，且男生得分高于女生。不同地域的中学生在父母情感温暖理解、父亲过分干涉、父亲偏爱被试、母亲拒绝否认、母亲惩罚严厉因子上存在显著差异。不同年级的中学生在父亲情感温暖理解、父亲过分干涉、母亲偏爱被试因子上存在显著的年级差异。（2）中学生的人格现状大部分的中学生身上更多地体现出了宜人、开放、谨慎的人格特征。性别方面，男女生在开放性和情绪性上有显著的差异。地域方面，农村中学生和城市中学生在中学生人格的五因子上均有显著差异。年级方面，不同年级的中学生在人格的各个因子的得分上都存在显著性差异。（3）中学生宽恕倾向的现状性别方面，男女生在宽恕自己和惩罚自己因子上差异显著。男生较女生而言更容易宽恕自己，而女生则更容易惩罚自己。地域方面，不同地域的中学生在宽恕倾向的四个维度上均有显著性差异。农村中学生在宽恕他人和惩罚自己两个维度上的得分比城市中学生高。年级方面，不同年级的中学生在宽恕的各个因子的得分上都存在显著性差异。（4）中学生父母教养方式与人格、人格与宽恕倾向、父母教养方式与宽恕倾向均存在显著的相关关系。（5）父母教养方式通过人格影响宽恕倾向，人格在父母教养方式与宽恕倾向之间起中介作用。