楹联文化内涵丰富,意旨深远,是中华优秀传统文化中的瑰宝。在新时代的教育背景下,传承和弘扬楹联文化显得尤为重要。同时,楹联文化教育的培养目标又与当下全面提升学生语文核心素养的宗旨相互契合,可以说,楹联文化教育的初衷在本质上与提升学生语文核心素养的诉求是一致的。本论文运用的方法主要是个案研究法和访谈法。本研究梳理了楹联的起源、分类及特点,从语文教育史的维度分析了楹联文化教育在语文教育发展的不同时期所处的位置。结合语文核心素养的四个核心内涵,具体分析了楹联文化教育与语文核心素养各个维度间的关系,阐明了在中小学语文教学中倡导和实践楹联教学的必要性。在论文的主体部分,重点梳理和分析了舟曲一中的楹联文化教育实践的目的、措施及取得的成效。论文的最后,联系当下中国语文教育的实际,提出了借助传统楹联文化教育来提升学生语文核心素养的四个方面的启示:(一)立足语言,让语文核心素养找到生根的土壤。(二)重视思维训练,让智慧之光照亮语文课堂的每个角落。(三)提升审美能力,形成积极的审美创造意识。(四)继承和弘扬传统文化,全面提升学生的语文素养。希望能够为开展传统文化教育的中小学提供一点点建议。