随着社会的进步和国家经济的发展,培养全能型的人才显的尤为重要,通过一系列教育制度的改革,使得教育体制变得灵活,在这样的制度下,培养出的学生能够适应社会的发展,引领社会的进步。奥林匹克化学竞赛积极倡导素质教育,以高考化学知识为依托,让学生学习基础知识、基本技能,提高学生的综合素质,了解社会的科技前沿,促进学生发散思维的养成,提高学生的创新能力,使得学生全面发展。本文是在建构主义理论、STSE理论和多元智能理论的指导下,采用文本研究法、文献研究法和对比研究法等方法写成的。本文第一部分为绪论,阐述了论文的背景、研究的意义、国内外研究的现状以及论文的具体内容和方法,初步了解奥林匹克化学竞赛的发展史,确定论文研究的方向;第二部分基于理论基础分析化学初赛在教学中的作用,同时为后面化学初赛试题的探析奠定基础;第三部分是分析2015-2019年奥林匹克化学初赛试题,并对试题的类型、知识的层次及核心素养等模块进行了统计分析,归纳出化学初赛试卷具有学科交叉融合、立足基础、贴近生活的特点;第四部分根据化学初赛试题的总体特征,总结出化学初赛对中学化学教学的启示,以及论文的研究成果,最后反思论文的不足。本文的教学启示如下:通过对奥林匹克化学初赛试卷的分析,我们了解到化学竞赛考查的知识点是基于教材的内容,教师要根据学生的接受和反应程度,增加知识的难度,改变传统的教育方法,采用多变的、新颖的教学方式进行教学,并设置多样化的学生活动,增强课堂的创新性和趣味性,注重化学与工艺、科技、生物、医药和环境等多方面的关系与应用,培养学生的综合能力和核心素养。