北京市第九中学教育集团成立于2010年5月,成员有：北京市第九中学、佳汇中学、金顶街第二小学、金顶街第四小学。北京市第九中学教育集团的建立,旨在形成教育合作互助共同体,形成学校办学规模效应,实现优势互补,促进各类学校的协调发展。在生源输送关系上,九中初中部免试接收金顶街第二小学的北京籍毕业生,北京佳汇中学免试接收金顶街四小的北京籍毕业生,九中初中部和佳汇中学毕业生参加北京市中等学校招生考试,报考且通过者进入九中高中部。论文以北京九中教育集团母体学校的一名公共事业管理者的视角,从理论上梳理名校集团化发展这一教育热词如何落户北京石景山；关注于如何在集团化办学一年后,使集团化发展不流于肤浅的合作；关注于如何在促进教育均衡的同时,为优质生源提供适宜的教育。本文从教育集团基本情况的介绍切入,通过比较分析和案例分析等途径,重点分析北京九中教育集团的现状与问题,通过对问题的分析,提出解决问题的对策。本研究的理论意义在于通过个案研究丰富国内对名校集团化办学的研究。现实意义在于梳理名校集团化办学的国内外经验,印证目前所开展的北京九中教育集团工作,通过对比与反观,获得启示。本研究通过查阅大量的文献资料,并对这些研究文章进行分析、归类、综合,目的在于了解目前本领域的研究进展,避免与他人进行重复劳动,并在此基础上,进行进一步的研究。本文把北京九中教育集团作为主要案例进行重点研究,将围绕此案例设计问卷、访谈提纲,重点研究此案例的现状与问题,提出解决问题的对策。在研究过程中将杭州、成都、北京等多地的名校集团化办学现象与北京九中教育集团进行比较,丰富研究的内涵。为了进行深入研究,还对区域领导者、集团管理者进行访谈,以获得定性分析资料。面向领导管理团队进行问卷调查,以获得第一手的定量分析资料。在初步研究的基础上,按照名校集团化办学基本情况分析、现状与问题、建议与对策的架构,统驭材料,进行分析,得出结论。本研究尚存在一定的局限性,由于一定条件所限,没有对除北京九中以外的教育集团进行实地考察,比较研究分析较少。论文得出如下研究成果：名校集团化办学既促进教育公平,又促进教育效率,是在一定时期、一定范围内促进教育均衡与优质发展的有效的教育改革政策。北京九中教育集团目前运作情况基本正常,属于起步阶段,九中集团要想迈出成熟和稳健的步伐,还需在一些方面进行改进,在外部环境上还需要获得一定的支持。