随着信息技术与网络技术的高速发展,移动互联技术催生了移动学习、混合学习、MOOC,萌生了翻转课堂、创客、混合教学等新教育理论。翻转课堂成为教育教学改革领域备受关注的焦点,打破了高校传统封闭、同质化的课堂模式,实现课堂教学的开放和差异化。基于此,提出基于网络教学平台开展翻转课堂教学实践研究,来验证和探索翻转课堂教学对学习学习绩效的促进作用。本研究首先依据高校本科教学、翻转课堂及学习绩效研究现状,确定翻转课堂学习绩效评价内容维度,即学习行为、学业成绩及学生满意度三个维度。其次,设计基于TTTF(目标-任务-技术匹配)的翻转课堂教学模式,讨论课前学习任务单、课前与课中学习效果反馈信息获取和学习绩效评价模型的设计。第三,开发支持翻转课堂教学的微视频、评价测试及教学活动支持,制定教学实施的计划方案。第四,实施基于TTTF的翻转课堂教学实践。采用问卷调查、课堂观察、课堂实录、平台学习行为跟踪及在线测试等手段收集教学实践数据。最后,对教学实践效果进行评价。通过对学习绩效三个评价维度的比较分析,揭示翻转课堂教学对学生学习绩效的关系。研究表明:翻转课堂通过促进学习者学习适应性和学习能力,提高学业成绩,改变学习行为,提升学习满意度,能够有效提高学生学习绩效。