新世纪我国实施基础教育课程改革中的重点之一是转变学生的学习方式,倡导自主、探究与合作的学习方式。目前国内进行各种教学改革的学校很多,涌现出了一大批新课改的样板学校,但在初中化学复习课中实施教学改革并取得成功的报道并不多见。笔者根据本校实际情况,结合初三学生学习心理特点,开展了以问题链为中心,以小组合作为平台,以学案为载体的小组合作学习在化学复习课中的应用研究。在理论研究的基础上,选取丹阳市珥陵中学初三年级两个平行班进行为期三个半月的教学实践研究。实验班采用小组合作学习模式进行复习教学,对照班采用传统教学模式进行复习教学。实验前的初三学生化学学习兴趣和态度的问卷调查(前测)体现出学生自主学习能力普遍较差、没有良好的化学学习方式方法等问题。实验结束后对两个班学生进行了化学成绩检测,用excel对测验成绩进行t检验处理,统计数据显示实验班学生中考化学成绩明显高于对照班学生成绩,且存在显著差异,同时对初三化学复习课中小组合作学习情况进行问卷调查(后测),统计数据显示多数学生喜欢小组合作学习方式,愿意交流讨论并帮助组内同学。通过教学实践,发现小组合作学习能够激发学生化学学习兴趣,提高化学复习课堂教学效率,促进学生达成三维目标、增强学生的合作能力和责任意识。