在基础教育课程改革的历程中,课程资源的开发与应用是课程实施的重要组成部分。2017年,中共人民共和国教育部印发《关于深化教育体制机制改革的意见》,提出健全“全员育人、全过程育人、全方位育人”的体制机制和充分挖掘各门课程中的德育内涵。这就要求教师要深入挖掘本学科中的思想政治教育内涵,在教学中融入课程思政元素。教师在教育教学中开发与应用地方物理课程资源不仅有利于形成学生的家国情怀,坚定文化自信,还有利于培养学生的核心素养。因此,教师在物理教育教学中开发与应用地方物理课程是有必要的。为此,本文在前人的理论基础上,以韶关市为例,对地方物理课程资源进行开发和实践初探。本文从韶关市物理课程资源开发与应用的角度出发。在新课程改革政策的指导下,运用文献法、问卷调查法、访谈法和案例研究法对韶关市物理课程资源开发与应用进行研究。首先以韶关市物理课程资源开发与应用现状的调查为基础,然后通过分析与考察发现韶关市物理课程资源开发与应用中存在的问题,为解决问题提出开发与应用地方物理课程资源的原则和策略。最后尝试做出韶关市特色资源在物理教学中的课例设计。本研究内容主要有三部分。第一部分是韶关市物理课程资源开发应用的现状调查。以问卷调查和访谈的形式对韶关市三所中学的一线物理教师进行调查,了解韶关市三所中学的一线教师对地方物理课程资源的开发与应用现状,通过对调查结果的整理分析,总结出韶关市物理课程资源开发与应用中存在的问题:韶关市三所中学部分一线教师对物理课程资源的理解比较片面;对开发与应用地方物理课程资源的意识不强;未充分开发与应用地方物理课程资源;对开发与应用地方物理课程资源的能力有待提高;只关注学业成绩,忽视课程思政的重要性。第二部分是韶关市物理课程资源的开发。根据调查结果提出开发与应用地方物理课程资源需要遵循的原则,包括特色性、科学性、教育性、启发性、经济性、趣味性原则,和开发与应用地方物理课程资源的策略:挖掘地方素材,建立资源库;根据教学任务,选择合适素材;合理设计教学,促进情境创设;构建理想模型,加强物理融合;开发德育价值,落实课程思政。介绍地方课程资源开发与应用到物理教学中的具体方法。第三部分是韶关市地方物理课程资源在物理教学中的实践初探。对乳源县某普通班全体学生进行实践初探,将当地富有特色的射弩运动与高一下学期抛体运动这一章节的部分课程进行融合,课后得到反馈结果并进行分析总结。本文立足于如何更好地在物理教学中进行开发与应用地方物理课程资源的问题进行初步的探究。希望对提高物理课教学实效、丰富教学形式、强化教学内容有所裨益。