《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《体育课标2020年》）是对《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》的修订,中国进入新时代,踏上了建设社会主义现代化国家的新征程。新时代的教育需要高质量的发展,提高学校对体育与健康课程标准的落实程度直接关系到体育教育的高质量发展。为淮北市更好地实施体育与健康课程标准提供一定的参考,本研究以《体育课标2020年》为主要依据,对淮北市高中师资条件、场地器材、师生对课程标准的认知、体育课程设计情况、体育教学情况、学业评价和学业效果、学生认知等问题进行研究。采用问卷调查法、访谈法等研究方法对淮北市十所普通高中的571名在校学生进行了问卷调查,并对淮北市42名体育教师进行调查,同时对淮北市部分体育教师进行访谈,并在调查过程中通过观察法了解学校的实际现状。研究发现,淮北市体育与健康课程实施存在以下几个问题:在课程标准实施支持系统中,淮北市体育教师性别比例失衡,高职称教师少;教学内容缺失,实际教学中缺少对健康教育的教学;教学评价依据片面,教学评价不客观,学分给予混乱。在教学设计与实施方面,淮北市开展体育选项走班制教学情况不乐观;学生上体育课不积极,课上参与程度低;学校和教师对“教会、勤练、常赛”理解有偏差,体系不完善。针对存在的问题提出如下策略:（1）培养一支高学历、年轻化、经验足的教师队伍。注意男女体育教师比例的平衡。（2）结合学校的资源和学生的意愿,因地制宜开展体育选项走班制教学。（3）增加健康教育的教学内容,保障健康教育的教学课时。（4）完善评价依据和评价标准,多考虑学生的建议,做好学分给予工作,保证评价的公平公正。（5）改变学生对体育课的认知,安排见习学生的课上任务,让学生积极主动地参加体育课,保证学生的运动强度。（6）教会学生将所学运用到实际中,保质保量地勤加练习,完善学校比赛制度,保证“教会、勤练、常赛”的各个环节相互促进,相互成长。