自2006年赣南采茶戏列入首批国家级非物质文化遗产名录以来,围绕赣南采茶舞蹈进行的学术研究与日俱增,但对于赣南采茶与小学舞蹈教育的学术研究却较少。如何将赣南采茶舞蹈融于小学舞蹈教育,构建科学的、合理的教学研究,迫切需求做进一步的实践研究。本研究以问卷调查及教学实践研究等方法,对赣州市有代表性的三所小学进行问卷调查研究。根据调查结果发现赣南采茶舞蹈在现有的小学教学过程中,师资、教材、学生方面都存在以下的问题,比如缺少专业舞蹈教师、缺少对赣南采茶舞蹈教学的专业教师、古板教学模式,缺乏延续性和拓展性、小学生对于赣南采茶舞蹈的认识不深入,缺乏学习的兴趣。课题组对存在的问题进行了分析,提出应对措施:1.培养、提升、优化小学音乐教师对赣南采茶舞蹈教学的综合素质。2.改善赣南采茶舞蹈在小学课程中出现的古板教学模式,增加其在小学教育中的延续性和拓展性。3.增加赣南采茶舞蹈在小学教育中的艺术实践活动,增加学生学习的兴趣,后期根据应对措施进行教学实践。实践表明赣南采茶舞蹈融于小学舞蹈教育的研究,为赣南采茶戏的传承提供新的模式,为更好的保护与发扬赣南采茶戏进行了新的探索。