大学生的英语学习动机是中国语言研究者所关注的研究课题之一。很多研究者(高，2003；石，2000)证明，中国大学生英语学习动机中很重要的一个是“证书动机”，其中又以大学英语考试等级证书最为突出。各种证书是外在动机中很重要的一个指标，而在2005年6月开始实行的大学英语等级考试改革中，证书被一张报告单取代，考试内容也发生一些变化，因此研究改革对学生英语学习动机的影响极为必要。本论文以Deci和Ryan(1985)的内在/外在动机为理论框架，定量研究大学英语等级考试改革与两种动机类型之间的关系。主要涉及以下几个研究目的：(1)辨别非英语专业学生的英语学习动机是内在动机还是外在动机，然后对学生的动机类型和他们的英语水平之间的关系进行研究：(2)辨别大学英语考试改革对不同动机类型(内在/外在动机)的学生是否有影响，如果有，继续分析这种影响是积极的还是消极的；(3)提供一些建议，帮助非英语专业的学生在改革后继续保持较高的英语学习动机。本研究通过问卷的形式对暨南大学156名非英语专业学生实施调查，结果发现，很多非英语专业学生的英语学习动机是外在动机，其中又以大学英语等级考试证书最为突出(Mean=3.2546)。与外在动机相比，内在动机与学习者的英语水平有更高的相关关系(∑IM=2.393＞∑EM=1.905)。研究结果还表明大学英语考试改革对“证书动机”的学生有消极影响(p＜0.05)，而对内在动机的学生不产生任何影响(p＜0.01)。