【摘 要】
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摘要：随着泰国汉语教学的深入开展,关于在泰汉语教学的研究也逐渐增多。而对泰国小学生在词汇教学方面的研究极少。本文通过对泰国华校小学一年级学生汉语词汇听、说、读、写
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摘要：随着泰国汉语教学的深入开展,关于在泰汉语教学的研究也逐渐增多。而对泰国小学生在词汇教学方面的研究极少。本文通过对泰国华校小学一年级学生汉语词汇听、说、读、写四方面技能的测试,全面地了解小学一年级学生的汉语词汇习得效果。结合问卷调查,分析影响一年级学生汉语词汇习得的因素,包括家庭因素、兴趣因素、难度因素、语境因素、词频因素、环境因素与教学因素。结合泰国一年级学生的学习特点,找出适合一年级小学生身心发展水平的教学方式,如游戏法、中文歌曲教学法、全身反应法、任务型教学法、直接法、沉浸法等,为在泰汉语教师在词汇教学上提供借鉴和帮助。
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