本文通过在高中教学中高效课堂的实践,研究和探讨了高中化学高效课堂的构建。高效课堂是指以尽可能少的时间、精力和物力投入,获取尽可能好的教学效益的教学活动。新课程改革提倡转变学生的学习方式,培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度。高效课堂教学通过自主、合作、探究等新的学习方式,培养学生学习能力,探究能力、思维能力,激发学生自主创新的动力,学会适应现代社会和个性发展的需要,真正改变“教我学”为“我要学”的新理念。在高中化学教学中开展高效课堂教学是素质教育的一种很好的形式,是一种能培养学生能力和提高学生素质的教学方法。本文通过实践研究了高效课堂教学在高中化学教学中的组织和实施,从高效课堂的班级建设、学习小组建设、教师的准备、高效课堂试行模式、化学导学案示例几个方面研究了高效化学课堂的构建。并从高效课堂的教学效果、高效课堂的构建要注意的问题和后续研究展望几个方面对高效课堂教学的成效和建议进行了分析,为高效课堂教学的具体实施提供了可借鉴的研究。本论文共分为五大部分。第一部分,结合新课改的目标阐述高效课堂的特点和课题研究的意义。第二部分,简述高效课堂研究的理论基础。第三部分,论述高效课堂目前在国内外的研究现状。第四部分,根据高中化学教学的实践研究,探索化学高效课堂的构建的详细描述。第五部分,结合研究情况,对研究的实际情况进行总结和分析并对以后的进一步后续研究和探索提出建议。