始于上世纪三十年代的日本侵华战争,在中国近现代教育史上导致了非常独特而畸形的一页。侵华战争及其实施的殖民教育也给一代人的心灵造成了终身的创伤。本论文分析了伪满统治时期,占领军毁坏了中国沦陷区文化教育的基础与设备,使中国的教育直到战后很长时间尚未完全恢复元气;社会教育在文化教育领域的地位,指出日伪统治者把社会教育作为思想统治和文化侵略的重要手段,不断加强对我国东北各族人民的奴化教育,培养“忠良国民”,以此来巩固殖民统治秩序。伪满时期日本帝国主义在我国东北地区实行了长达14年之久的残暴的殖民统治。同时,对我东北人民实行疯狂的奴化教育,妄图在精神上摧残中国人民的民族意识,以造成其文化的落后,最终成为他们统治中国的驯服的工具。伪满洲国的社会教育同伪满洲国其他各类教育一样,是日本帝国主义殖民教育的一部分,是为其侵略中国、掠夺中国、巩固其法西斯统治服务的,这就是伪满洲国社会教育实质所在。由于日本帝国主义竭力推行殖民主义教育,大肆进行教育侵略,给东北青少年儿童的文化发展、身心健康发展造成了深重的灾难,使东北地区教育发展遭到了极大的破坏与停滞。最后,还必须指出,日本帝国主义在华奴化教育从一开始就受到广大爱国者的抵制与反抗,反侵略战争风起云涌,有力地配合了政治、经济上的反侵略战争,也使其殖民教育的阴谋最终流于失败和破产。我们应时刻牢记这段屈辱的历史,以激励中国人民实现富国的斗志。