教材(教科书)是教师和学生共同开展教学活动的依据性材料,是课堂教学过程中的最主要的媒介。新时期课程改革(指基础教育第二轮课程改革)以来,体育教科书的作用日益明显,各种关于体育教科书的研究也日益增多,但是缺乏体育教师和学生对体育教科书适应性的研究,所以有必要进行全面和系统的研究。本文的研究方法主要有:问卷调查法、文献资料法、数理统计法等。工具主要是《乐山市初中体育教师使用教科书情况问卷调查表》和《乐山市初中学生使用体育教科书现状的调查问卷》。本文研究主要包括两方面的内容:第一,乐山市市中区初中体育教师对体育教科书的适应性研究。第二,乐山市市中区初中生对体育教科书的适应性研究。主要结论与建议1.教科版《体育与健康》教科书的编写有许多创新,体现出了新课改的理念。2.不同层次的教师在适应性方面各不相同,说明教师的经验不同对教科书的使用重点不同。3.学生年级、性别的不同适应教科书的情况也不同,主要与学生的认知特点、学习行为、爱好等有关。4.教科书存在封面、文字篇幅、内容设计远离学生生活实际等,是造成教师和学生不能很好适应教科书的重要原因。第二轮课程改革给体育教师带来多方面的挑战,不仅有课程标准理解问题、教学方法的应用问题,还有认识教科书、理解教科书、适应教科书的问题。解决这些问题,既要加强宣传,解除体育教师思想中的误区,还要不断加强学习,提高适应教科书的能力。同时,还要不断加强对教科书的研究,根据中学生的认知、兴趣、能力来设计内容,使教科书内容生活化,不断满足学生的个性需要。为此,提出以下建议:1.加强教师培训,深刻认识教科书的价值。2.加强校本教研,提高教师对教科书的适应性。3.掌握课程开发的方法,提高教师主动适应教科书的能力。4.加强教科书编写内容及形式的研究,提高中学生对教科书的适应能力。