现如今，教育信息化在我国是一个巨大而系统的课题，因我国地域环境相差较大，导致不同地方基础教育信息化的发展现状各不相同，所面临的问题更是千差万别，因此需要因地制宜采取相应对策，其关键是依据实证数据而研究的规划与政策。为了探索适合于我国基础教育信息化的发展对策与方法，本研究依托于国家数字化学习研究工程中心的“教育信息化战略研究基地（华中）”以及湖北省的电化教育馆，对湖北省小学校园开展了一定范围的实证调研，并主要采用对比研究的方法进行评估，得出了一些有益的结论，可为我国小学教育信息化的决策者提供实证依据。本文的主要研究内容及部分研究成果主要有以下几个方面:　　(1)通过分析湖北省小学数字化校园的环境建设现状，依据《中国教育统计年鉴》，分析湖北省小学数字化校园基础设施建设2003-2012年发展变化情况，将湖北省与其它省份以及国外的数字化校园基础设施进行对比研究，得知湖北省自身的发展水平随着年份的推移逐步进步，且湖北省基础设施建设情况比西部地区略好，但相比东部省份和国外则相对较为落后。　　(2)通过对湖北省城市、县镇、农村之间小学数字化校园应用水平以及不同市区之间的对比研究，同时将湖北省与陕西省小学数字化校园应用水平进行对比研究，得知湖北省各地区之间小学数字化校园应用水平还存在较大差距，各地区之间均衡协调发展有待加强，湖北省小学数字化校园应用水平略高于陕西省。　　(3)通过对湖北省教学点与小学数字化校园人才培养，以及湖北省与湖南省小学数字化校园人才培养之间的对比研究，得知小学信息技术教师比例略高于教学点，但整体比例都不高，湖南省小学数字化人才培养优于湖北省。　　(4)通过对湖北省小学与中学数字化校园管理水平，以及湖北省与福建省小学数字化校园管理水平之间的对比研究，同时还对湖北省小学数字化校园管理水平影响因素进行分析，提取出数字化校园管理水平的影响因子，计算其偏回归系数，为提高湖北省小学数字化校园管理水平提供实证依据。