阅读报纸新闻是人们获取信息的重要方式之一。新闻具有客观性、权威性、实时性,能够反映出当下社会中普遍存在的意识形态。英语教育一直是大众关注的热门话题,尤其是在2013年相关部门提出了英语的分数将在高考中降低后,英语学习的价值再次引起人们热烈的讨论。故而,剖析英语学习新闻具有一定的现实意义。评价理论是系统功能语言学的延伸,侧重于研究语言的人际功能,也是揭示语言背后所隐藏的态度的有效工具。从不同角度对各类新闻话语展开的研究较为丰富,但从评价理论视角对英语学习新闻展开的话语研究较少。本文将以评价理论为理论框架去分析从China Daily和Xinhua Net中筛选出的50篇有关英语学习的新闻,旨在讨论以下两个研究问题:(1)评价资源在这些英语学习新闻中如何分布?(2)评价资源的分布状况揭示中国人对英语学习有怎样的意识形态?本研究采用定量研究和定性研究的方法展开。研究分为二个步骤。第一步是对50篇新闻话语中评价资源进行显性分析。第二步是选取5篇新闻进行单独的隐性分析。显性分析研究发现,英语学习新闻语篇含有丰富的评价资源,各类资源共出现1460次。其中态度资源出现370次,占25.34%;介入资源出现806次,占55.21%;级差资源出现284次,占19.45%。态度资源中鉴赏资源占比最大,尤其是正面的资源,这说明大多数新闻报道对于英语学习重要性是肯定的。介入资源中大量话语扩展资源的使用保持了新闻语篇的客观性。级差资源中的语势资源占比最大,主要通过一些数字和情态动词的使用来加强语气和增强权威性。隐性分析研究揭示了英语学习中存在的普遍问题以及功利性的学习目的。本研究再次证实了评价理论在新闻话语分析中的合理性,本研究还有助于人们对英语学习有一个更深刻的认识。