当人类的步伐迈入21世纪，以媒体、通信、网络、人工智能等为代表的信息收集、处理、加工、传输等技术的飞速发展及在社会生活的各个领域的渗透，引领着人类社会进入信息化时代。信息素养将与读、写、算等能力一起构成新时代学生适应未来社会、开展终身学习、促进自身的完善与发展所必须具备的基础学力。面对信息时代对人才的要求，教师面临着前所未有的挑战和冲击，作为信息社会的普通公民、更作为知识的传播者，教师必须直面在信息社会所面临的新课题，及时调整自己的定位，努力提高自身信息素养。地处我国西北地区的青海省，地理位置偏远，自然条件恶劣，经济发展和文化教育水平落后。虽然信息化教育开展已有多年，教师信息技术培训研究也日益深入，青海省中小学教师信息素养的相关研究却几乎为空白。本文试通过问卷调查和访谈，了解青海省中小学教师信息素养现状，找到影响其提高的内外因素，为提高青海省中小学教师信息素养给出相应的对策、建议。本文首先通过梳理国内外信息素养研究现状，提出教师信息素养内容结构。并以此为基础制作青海省中小学教师信息素养调查问卷。笔者重点通过问卷调查，分析青海省一、二、三类地区中小学教师信息素养现状。同时，通过问卷结果分析并结合相关数据，发掘影响教师信息素养水平的问题所在。基于发现的问题，笔者以系统论等相关理论为指导，从宏观、中观、微观三个层次提出提高青海省中小学教师信息素养的相应对策。