对外汉语教学中，词汇教学是一项重要内容。掌握到一定量的词汇，并得体地使用，才能造出一个个准确的句子。对留学生而言使用词语所存在的主要问题是词语搭配问题。 形容词是汉语实词中的一个开放词类。恰当地使用形容词可使语言表达更为生动。目前，研究形容词主要从语法方面入手，极少出现从词语搭配角度逆行研究，因此，我们以《现代汉语词典》中带有搭配义域(搭配范围)括注的单义双音节形容词作为研究对象，从词义角度探讨形容词的搭配问题。采用静态描写和动态分析相结合的方法，讨论了以下四个问题： 一、双音节形容词括注模式考察 经过考察发现，形容词搭配义域可分为四种主要模式，即：(一)括注中明确指出一个搭配对象；(二)括注中的内容以多个词语的的形式出现；(三)括注中的词语以“……等”的形式出现；(四)括注中的词语以“多指……”或“多用于……”的形式出现。 二、括注内容与实际搭配对应情况考察 为弄清《现汉》括注给出的搭配义域是否切当、形容词的实际搭配情况是否与词典括注吻合，本部分对一定数量的现代汉语语料进行调查，比较分析括注搭配义域与语言实际搭配的对应情况，将单义双音节形容词分为两类，即括注内容与实际搭配相一致的一类和不相一致的一类。 三、括注内容与实际搭配不相对应原因分析 根据词典括注内容与实际搭配对应情况考察，我们对实际搭配与词典搭配义域不相一致的形容词进行具体分析，发现导致实际搭配与词典括注给出的义域不相对应的主要原因有两个，即词语的临时活用和词义的发展。值得一提的是有的单义词可能会产生第二个义项，从而变成多义词 四、单义双音节形容词搭配特点分析 了解单义双音节形容词的括注模式与实际搭配情况能够更深入地掌握词语的搭配规律。虽然部分形容词已有搭配义域的限定，但是通过考察会发现其搭配的固定程度仍有一定的差异。通过单义双音节形容词搭配的固定程度可总结出四种搭配特点，即(一)一般出现于特定格式中的单义双音节形容词；(二)搭配固定的单义双音节形容词；(三)搭配相对固定的单义双音节形容词；(四)搭配半开放性的单义双音节形容词。