语篇修辞把修辞看成是一种话语建构方式和文本建构方式，而不仅仅是某种具体的修辞格。它研究的是如何使用恰当的修辞艺术，以提高语言表达效果，属于修辞美学的范畴。语篇修辞教学就是研究如何在文本中得体、规范、优美地运用修辞艺术来建构文本和表达思想的，实际上是一种文本解读方法。初中语文语篇修辞教学存在着重言志、轻托物，重修辞格、忽视语篇修辞的现象。本文结合目前初中语文教学的实际情况，通过分析象征和隐喻特征明显的文本的教学现状（分别以象征类代表文本《海燕》和隐喻类文本《斑羚飞渡》为对象），探讨初中语文中语篇修辞教学方法。并以此来帮助初中语文教师在面对此类文本时如何确立教学重点、如何解读文本、如何组织课堂教学提供参考，对改进初中语文的修辞教学有借鉴作用，进而也能促进学生语文素养的提升。