本论文在总结前人对外汉语词汇教学研究的基础上,考察了新手教师和资深教师关于初级汉语综合课的词汇教学,以课堂观察法为主,辅以访谈法和问卷调查法,对比新手教师和资深教师的词汇教学环节,对其总体教学过程和具体的教学行为进行细致的描写和分析,进一步客观地呈现目前对外汉语初级汉语综合课词汇教学的基本现状。本论文的主要研究过程是:首先通过课堂观察以及听取课堂录音进行文字转写的方法,对比分析上海外国语大学的9位对外汉语教师的词汇教学;其次,结合访谈法和问卷调查法,综合分析这9位对外汉语教师的词汇教学特点和优势,并分析他们的不足;在此研究基础上,最后对教师教学、学生学习、教材编写等方面提出一些针对性的建议,希望能为对外汉语词汇教学提供一些借鉴。通过一系列的研究与发现,我们发现了一些问题,首先新手教师的词汇教学在一定程度上忽略了教材的使用,并且缺乏一定的培养学生自主学习的意识。对于新手教师自身来说,缺乏课后反思和实践性知识的积累;资深教师坚持传统的教学模式和教学理念,课堂教学缺乏一定的互动性。那么对此我们也提出了一些建议:新手教师要立足本体专业知识,培养实践性知识,形成自己的教学风格和教学模式;资深教师要坚持发挥自身优势,同时又要打破传统的教学理念和教学模式,丰富自己的教学策略。